Événement
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Évaluer le transfert des apprentissages : quels outils et quels dispositifs mettre en oeuvre. (QC)
Le transfert des apprentissages est devenu une finalité recherchée en matière de formation en milieu organisationnel. Il est maintenant considéré comme un incontournable afin d’augmenter son impact. Cependant, tant ses mécanismes que les moyens mettre en oeuvre afin de l’évaluer demeurent peu connus. En plus de chercher à favoriser une compréhension approfondie des différents types de transfert des apprentissages, ce séminaire met l’accent sur les différents outils permettant de l’évaluer.
Évaluer le transfert des apprentissages : quels outils et quels dispositifs mettre en oeuvre. (MTL)
Le transfert des apprentissages est devenu une finalité recherchée en matière de formation en milieu organisationnel. Il est maintenant considéré comme un incontournable afin d’augmenter son impact. Cependant, tant ses mécanismes que les moyens mettre en oeuvre afin de l’évaluer demeurent peu connus. En plus de chercher à favoriser une compréhension approfondie des différents types de transfert des apprentissages, ce séminaire met l’accent sur les différents outils permettant de l’évaluer.
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Concevoir un dispositif de formation par compétences: quels principes, quelles stratégies? (MTL)
Bien que les professionnels en formation visent à développer des compétences dans le cadre de leur démarche de formation, la pédagogie par compétence elle demeure encore peu connue en milieu organisationnel. Implantée d’abord en éducation, elle peut pourtant être aisément mise à profit dans un contexte de formation en entreprise. Qu’entendons-nous par compétence, sur quels principes leur développement est-il fondé, comment est-il possible de structurer une démarche de formation par compétences, comment est-il possible de les rédiger?
Concevoir un dispositif de formation par compétences: quels principes, quelles stratégies? (QC)
Bien que les professionnels en formation visent à développer des compétences dans le cadre de leur démarche de formation, la pédagogie par compétence elle demeure encore peu connue en milieu organisationnel. Implantée d’abord en éducation, elle peut pourtant être aisément mise à profit dans un contexte de formation en entreprise. Qu’entendons-nous par compétence, sur quels principes leur développement est-il fondé, comment est-il possible de structurer une démarche de formation par compétences, comment est-il possible de les rédiger?
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